martes, 30 de noviembre de 2010

Campañas políticas navegan en web


El nacimiento de Internet en los años 80, con la evolución de ARPANET, abrió el acceso a la información para muchas personas alrededor del mundo. El crecimiento y transformación de esta plataforma y la llegada de diversos formatos, así como otros espacios más recientes -blogs y redes sociales- todos bajo el concepto de interactividad con el usuario, originó que la gente ya no sólo se informe sino que tenga algún grado de injerencia en dichas informaciones.

Las agencias de publicidad descubrieron un canal más efectivo que los medios tradicionales para conocer a sus públicos, y lo mismo sucedió con los grupos políticos, que apostaron por complementar sus estrategias de campaña con acciones en la web, y así contrarrestar posiciones críticas de los usuarios que se traducen en informaciones como esta:

Costa Rica tiene al menos un 50% de penetración de Internet. Además, la Sala Constitucional declaró el acceso a Internet como un derecho fundamental. Una nota publicada en La Nación el 7 de setiembre de este año, explica que a partir de la resolución el Estado debe “promover y garantizar en forma universal el acceso de los ciudadanos a las nuevas tecnologías”.

Esa mayor cobertura, implica a la vez mayor participación de los usuarios en la información política que navega en la web.

Medio millón de personas en Costa Rica pertenece a una red social, según el estudio de UNIMER, realizado entre el 20 de julio y el 9 de agosto del 2010, esto es un 18.9% de la población total de Costa Rica. Los principales usuarios de estas redes son jóvenes entre los18 y 24 años y

la gran mayoría (76%) utilizan la red social Facebook cuyo uso ha tenido un crecimiento importante en el último año.

El investigador de audiencias y politólogo Gustavo Adolfo Araya explica que la información política en Internet se presenta en una dimensión formal y otra informal. La informal es aquella en la que las redes sociales cobran una gran relevancia y los destinatarios se perfilan con características distintas en estas dos dimensiones lo cual también influye en el tipo de contenido.

Los beneficios que encuentran las personas en las redes sociales, según la misma encuesta de UNIMER son para 158 personas que les permiten opinar con libertad sobre diversos temas y para 140 personas le ayuda a estar informado sobre diversos temas.

Las redes sociales y otros espacios como blogs cobraron gran importancia como novedad en la campaña política estadounidense del 2008 y en Costa Rica tuvieron un papel relevante en las elecciones del 2010.

Para el periodo en que se realizó el estudio de UNIMER, entre quienes se manifestaron seguidores del PAC -27,3%- y los del ML-25,4%, hay mayor cantidad de usuarios de las redes.

El PAC es uno de los grupos políticos que ha reforzado su presencia en Internet incluso para las próximas elecciones de Alcaldes. El encargado de Comunicación, Enrique Sánchez, explica que el perfil de los usuarios de Internet y de redes sociales en Costa Rica coincide con el de sus votantes, por lo cual, este se convierte en un canal efectivo de comunicación.

Estas iniciativas se tradujeron en resultados en las elecciones del 7 de febrero. Datos que publicó La Nación el día 11 de ese mes, revelaron que si bien el voto joven no fue el más relevante, el Partido Acción Ciudadana fue el ganador entre los menores de 30 años. A la vez, que el PAC recibió el mayor respaldo de votantes con estudios universitarios y que acceden con mayor frecuencia a las redes sociales.

Aún se deben reforzar estrategias y otros partidos deben tomar conciencia de los públicos a quienes se dirigen por estos nuevos canales y lo que buscan en estos espacios: información diferente, dinámica, creativa y "no formal".

Sobre todo, porque esta información en Internet impacta a los medios tradicionales, y las personas continúan informándose paralelamente, en esos medios, según explica el investigador Gustavo Araya.

Una encuesta en línea realizada por este medio a 26 jóvenes entre los 18 y los 30 años, mostró que 16 de ellos se informan en los periódicos en línea que en Costa Rica son la copia de la versión impresa en la web.

Pero los usuarios continúan buscando información alternativa en blogs y redes sociales, porque "hay cosas que no necesariamente se ven en los periódicos" y buscan una visión más crítica que no provenga de los mismos partidos políticos.

martes, 23 de noviembre de 2010

Comunidad de “mapeadores” sigue creciendo

Cmappers.net y Livemappers.net son espacios creados para que todas aquellas personas que utilizan mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje, puedan encontrarse y compartir su conocimiento.

El Director Asociado del Florida Institute for Human and Machine Cognition (IHMC), Dr. Alberto Cañas Collado, quien también es creador del software CmapTools, explicó el que el Livemappers.net está especialmente diseñado para que los docentes compartan con sus estudiantes e incluso con escuelas de otros lugares y países que también utilicen los mapas conceptuales.

El ambiente Cmappers.net es un espacio más abierto “donde la comunidad construye conocimiento”.

Cañas destacó el crecimiento que ha tenido el uso de los mapas conceptuales en los diversos países del mundo, lo cual se refleja en un incremento en las descargas del software y en las traducciones a otros idiomas que se ha hecho del Cmap Tools.

El creador del software, junto con otros investigadores de los mapas conceptuales, viaja alrededor del mundo para explicar estas herramientas y promover el aprendizaje colaborativo. La última vez que Cañas visitó el país fue en el mes de noviembre en el que compartió experiencias con docentes.


El Dr. Alberto Cañas explica el ambiente educativo Livemappers.net y brinda consejos a los docentes para el uso de los mapas conceptuales en la docencia.


martes, 16 de noviembre de 2010

martes, 9 de noviembre de 2010

Nuevas compus para universitarios

Unas 8 computadoras portátiles nuevas están a la disposición de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica(UCR) desde el 28 de octubre.

Las computadoras fueron entregadas como parte del proyecto “Acceso a Internet a estudiantes y docentes” de la Comisión de Tecologías de la Información y la Comunicación (TICES) que pertenece a CONARE, y que pretende que los estudiantes tengan mayor acceso a Internet y un aprendizaje colaborativo.

La representante de la UCR ante TICES, Silvia Chacón, explicó que la Facultad de Educación requiere mejorar su equipo porque es deficiente y ellos realizan la labor de formar a formadores.

Chacon1 by huldita

El Proyecto de Tecnologías de Avanzada (PROTEA) de la Facultad será el encargado de administrar este equipo y fomentar el uso de Internet entre estudiantes y docentes.

Los encargados darán prioridad a aquellos cursos en que se promueva el aprendizaje colaborativo.

Otras máquinas serán para las sedes regionales, según explicó Chacón, ya que las sedes cuentan con menos posibilidades de adquirir equipo.

Chacon2 by huldita

Las sedes con menos recursos tendrán prioridad y se espera que con el presupuesto del próximo año se alcance a otras sedes y Facultades que tengan este tipo de necesidades.



martes, 19 de octubre de 2010

700 metros de profundidad... aquí cerquita

Primer minero afuera ... y uff el alivio.
Eran alrededor de las 9 de la noche y durante el día hice lo que normalmente hago: Universidad, Trabajo. Pero además, había seguido a través de Internet el proceso para rescatar a los mineros.

Bendito Internet que mantuvo a mis compañeros de oficina pendiente de los minutos que faltaban para el rescate.

Bendito Internet, redes sociales y medios en línea que me permitieron saber cuando se llegaba la hora de la salida del primer minero.

Pero entonces, ahí, llegada la hora, bajé las gradas corriendo para ver por televisión la salida de Florencio Ávalos, el primer minero rescatado.

Tenía que verlo en televisión, porque la televisión me daba una sensación de cercanía que el Internet aún no ha logrado causar en mí.

El Internet me da inmediatez, la información más actualizada, a la que los medios tradicionales no han llegado. Pero la televisión tiene un efecto emocional, que hace que me desconecté de ese mundo virtual por unos momentos.

Luego volví a mis quehaceres y el ganador volvió a ser Internet, que permite que mientras trabajamos -quienes lo hacemos usando computadora-podamos estar conectados siempre a la información.

Los grandes perdedores luego de la noticia internacional del año, fueron los encargados de la prensa escrita, que repitieron al día siguiente, lo que ya todos sabían por televisión, radio e Internet.

Ante la inmediatez que brindan las nuevas tecnologías y los medios como televisión y radio, la prensa escrita debería ser el ganador en análisis, pero pocos lo logran.





martes, 5 de octubre de 2010

Regando la Margarita

El Modelo de Desarrollo y Gestión de Contenidos Digitales o “Modelo Margarita”, expone todos los elementos que deben ser tomados en cuenta a la hora de crear contenidos digitales. Explica que los contenidos creados no muestran por sí solos las relaciones, personas y organizaciones detrás de esos contenidos.

La democratización que permitió el nacimiento del Internet, trajo consigo, como en todas las democracias, algo bueno y algo malo. Lo bueno, cualquier persona, en cualquier lugar del mundo, que supiera leer y escribir y tuviera acceso a Internet y unas cuentas herramientas o espacios –como blogs-, pudo expresar su opinión. Lo malo, algunas de esas personas olvidaron que estos contenidos están inmersos dentro de un entorno, olvidaron que en la web, como en los otros sistemas, no estamos solos.

Los profesionales en comunicación deberían ser los más interesados por entender estos ecosistemas en los que producimos contenidos. Pero, aún grandes medios de comunicación han aislado sus sitios y han creado oasis virtuales en los que sólo algunos pasan de vez en cuando, toman su poquito de agua, y se van sin dejar rastro y sin una entera satisfacción.

El “Modelo Margarita” presenta los aspectos estratégicos de preparación de contenidos, su posterior desarrollo y los resultados que se consiguen después.

Las etapas que se representan con los pétalos convergentes de la flor son: definir, crear, mediatizar, interactivar, envasar, publicar y gestionar.

Uno de los petálos que más vemos caídos en los sitios web que diariamente visitamos es la interactivar. Y es ahí precisamente, donde los creadores de contenidos han desplazado la teoría de sistemas de Ludwig Von Bertalanffy y han olvidado a los otros organismos presentes en él dejándolos sin la posibilidad de actuar.

Entonces, los usuarios ingresan a los sitios web deseando aportar y salen un tanto frustrados pues en muchos de los casos no pasan de ser un simple visitante sin mayor presencia.

Las redes sociales sin embargo, parecen ser las mayores expresiones de estos sistemas, de las relaciones existentes entre las partes y etapas del contenido en la web y de la necesidad de interacción entre sus partes. De ahí, supongo, el éxito de Facebook y otras redes que son sistemas multilaterales en el que las diversas partes influyen.

Quizá, cuando los creadores de contenido noticioso logren capturar estas fórmulas que utilizan las redes sociales y se vea a la web como un gran ecosistema, más organismos –usuarios- querrán ser parte y buscarán acercarse a estos espacios.

martes, 28 de septiembre de 2010

Docente virtual narra su experiencia

Los estudiantes se mostraron satisfechos y matricularían otro curso virtual.

Hulda Miranda Picado

Traducción III: una clase piloto totalmente virtual e interactiva fue el título de la charla en la que la profesora Elieth Salazar narró la experiencia de impartir un curso virtual durante todo un semestre.

La presentación se llevó a cabo el pasado 17 de setiembre en la Facultad de Letras de la Universidad de Costa Rica (UCR), y forma parte de los conversatorios que organiza la Escuela de Inglés.

Salazar explicó la forma en que diseñó y desarrolló el curso que fue impartido en un aula deMEDIACIÓN VIRTUAL y presentó las herramientas utilizadas:

  • Foros
  • Blogs
  • Videos
  • Correo eletrónico
  • Herramientas de animación.

Un aspecto que llamó la atención del público, es que el curso no solamente fue virtual sino totalmente interactivo. Los estudiantes pudieron aprovechar los recursos multimedia que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y entablaron relaciones sociales a través de estas herramientas.

Los resultados de la encuesta en la que los estudiantes evaluaron el curso mostraron un alto grado de satisfacción.

De los 16 estudiantes que formaron parte del curso, 11 de ellos consideraron al curso como "Muy bueno", mientras que todos afirmaron que llevarían otro curso virtual.

Elieth Salazar por su parte, agradeció al apoyo de la Unidad de Apoyo a la Docencia mediada con TICS (METICS) y recomendó a los docentes que deseen utilizar tecnologías acercarse a esta unidad.

Este conversatorio se llevó a cabo en el marco de un proyecto de docencia que las coordinadoras de segundo a cuarto año de la carrera de Bachillerato en Inglés realizan este semestre y que pretende capacitar a los docentes según explicó la coordinadora Marlene Ramírez.